Социальная наука призвана адекватно реагировать на изменения, происходящие в социуме. Несомненного, в настоящее время таким очевидным изменением является накрывшее общество «информационное цунами». Ситуация настоятельно требует адекватной реакции на происходящее и профессиональной работы с информацией.
Данное научное направление постепенно занимает все большее пространство, однако достойных, профессиональных учебников и учебных пособий, к сожалению, практически нет, их острый недостаток испытывают учебные заведения, осуществляющие подготовку информационных аналитиков.
В этой связи учебное пособие «Гуманитарное ядро аналитики кандидата философских наук Петрова Вячеслава Константиновича является актуальным и весьма своевременным. Как утверждают специалисты, аналитика опирается на математику (статистику), информатику (IT технологии) и философию. Именно философская составляющая подробно описывается в учебном пособии, что подчеркивает соответствие названия пособия его сути. Автор охватил широкий спектр проблем: от вопросов познаваемости мира, до системного подхода, языка и философских основ аналитической деятельности. Подобный подход, на наш взгляд, формирует интеллектуальную составляющую профессиональных аналитиков, обеспечивая фундаментальные компетенции профессиональной аналитической деятельности.
Автор выстраивает стройную систему категорий, формирующих компетенции интеллектуальной аналитики, сам стиль работы, использование научного языка и категориального аппарата дает пример логичного анализа заявленных в главах и параграфах проблем.
В частности, отталкиваясь от проблемы формирования знаний, автор рассматривает различные проблемы мировосприятия через призму информации, составляющей основу аналитического процесса. Такой подход создает основу рассмотрения принципов работы со сложными социальными системами, опираясь на синергетику и системный подход.
Особое внимание уделяется формированию компетенций логического мышления как базового инструмента аналитической деятельности. При этом главы и параграфы учебного пособия логически и функционально связаны.
Таким образом, содержание и структура учебного пособия соответствует заявленным автором целям. Имеющийся в учебном пособии иллюстративный материал способствует более глубокому пониманию теоретических проблем и логики учебного материала, таблицы и схемы учат структурировать и типологизировать информацию и информационные события, явления, сравнивать их между собой.
Отличием рецензируемой рукописи от существующих является изложение материала, которая, которое способствует не только теоретическому изучению предмета аналитики, но и его практическому использованию.
Актуальность и степень освещения практических вопросов достаточна для их содержательного применения не только на уровне учебных процедур, но и в поисковом, научном смысле.
Научный уровень содержательной части достаточно высок и приемлем для восприятия студентами специальностей, связанных с освоением аналитики, особенно в условиях явного недостатка учебного материала, направленного на их подготовку. Данное учебное пособие целесообразно рекомендовать и студентам, обучающимся по направленям подготовки информационной аналитики, а также по направлениям социально-управленческой деятельности.
В.Н. Ремарчук, декан факультета «Социальные и гуманитарные науки» МГТУ им. Н.Э. Баумана, доктор философских наук, профессор