По данные Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), более половины участников ЕГЭ-2025 по русскому языку не смогли решить задание базового уровня сложности на правописание “ни” и “не”. Аналогичные результаты с заданием базового уровня сложности на написание гласных “и” и “ы” после приставок, употреблением “ъ” и “ь” и правописание приставок, а упражнения на знание слитного, дефисного и раздельного написания слов разных частей речи выполнили лишь 40% выпускников.
Но даже не это главное. Главное – выпускники средних школ порой не могут даже понять значение слова на основе предъявленного контекста, чтобы определить правило, по которому оно пишется. Большинство участников ЕГЭ-2025 по русскому языку не справились с заданием базового уровня сложности — это вердикт ФИПИ, который и составил тесты по родному языку, многим показавшиеся довольно путанными.
Только 745 человек в регионах набрали 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку. Для сравнения: в 2024 году таких было 2636 человек, в 2023-м – 3014. Получается, что результаты текущего года в 2,5 раза хуже прошлогодних и в три раза уступают показателям 2023-го! Вывод напрашивается сам собой: русский язык российские школьники не знают.
Срез по регионам выглядит следующим образом.
Лидером по количеству стобалльников по русскому языку стала Московская область: по 100 баллов набрали 87 выпускников. Это в 2,4 раза хуже, чем в прошлом году, когда на высший балл экзамен сдали 209 человек.
На втором месте – Санкт-Петербург, но и здесь результаты оказались в 2,1 раза хуже прошлогодних (2025 – 47 человек, 2024 – 159). А в Ленинградской области высший балл получил лишь один выпускник (как в Коми, Тыве и Алтае). В 2024-м в области таких было 11 человек.
В топ-5 регионов по стобалльникам на ЕГЭ по русскому языку вошли:
Краснодарский край – 56 (в 2024-м таких было 136).
Кемеровская – 35 человек (сохраняется на уровне прошлого)
В Татарстане в этом году этот результат получили лишь 31 выпускник против 66 – в 2024-м.
А в 18 регионах на 100 баллов не сдал никто.
Безусловно, с этим надо разбираться и принимать срочные меры.
Родители сетуют на сложность новых заданий по русскому языку и поспешность их внедрения. Наверное, и в этом кроется причина, но она не одна. Экзамен становится сложнее, и чтобы добиться успеха, нужно не только заучивать правила грамматики, но и уметь применять их на практике, мыслить самостоятельно, грамотно выражать свои мысли.
А для этого можно посоветовать выпускникам будущего года читать побольше русской литературы. Ведь сегодня около половины наших школьников программные произведения по литературе «смотрят» (в виде сериала) или «слушают» (в виде аудиокниги). Понятно, что у этих школьников шансы постичь грамоту невелики.
В. Петров