Из ленты новостей вычитал, что в нашей стране только 20% россиян признали образование ценностью. Правда, опрос изначально был направлен на оценивание образования с позиции жизненного успеха. Только 19% опрошенных признают абсолютную ценность образования. Более трети – сочли аттестат или «корочку» важным, но не базовым фактором для успеха. 30% – что учение – это скорее необходимость, а 23% и вовсе решили, что обучение – «вынужденная мера». Еще 8% увязали обучение «со снижением тревожности» в думах о будущем. По факту получается, что образование в нашей стране выпало из числа базовых ценностей человека.
И это при том, что по данным «МК» в 2025 году 0,6% россиян неграмотны (чуть более 700 тыс. человек). Из них 371 тыс. вовсе безграмотны. Это малопонятно и опасно на фоне наступления искусственного интеллекта.
По мнению социального психолога Валерия Раушинского, это не девальвация, а перераспределение ценностей. Молодые люди на примере своих родителей и друзей видят, что даже хорошее образование не гарантирует успеха в жизни. Многое зависит от личных качеств, связей, от того, в какой семье ты родился. Добавим к этому разочарование усугубляющимся разрывом между программами вузов. Все больше усиливается размежевание между простым и элитарным образованием. По мнению известного социолога, Симона Кордонского, в России быстрыми темпами создается сословное государство. Это плохо, но это факт. Как следствие, многие молодые люди, понимая, что им невозможно достичь материальных высот, стремятся к собственному психологическому и бытовому комфорту.
Все более существенную роль в этой переориентации играет искусственный интеллект. Здесь и падение инвестиционной привлекательности дипломов по ряду специальностей, где работникам может заменить бот или нейросеть, и снижение ценности образования вообще, что связано с цифровым плагиатом. Действительно, если нейросеть пишет коды и тексты за выпускника, зачем тратить 4-6 лет?
Но психологи предупреждают, что перекладывание мыслительных процессов на внешние устройства может привести нас не только п потере критического мышления, но и завести дальше, к биологическим изменениям.
Россия здесь не одинока в пересмотре ценности образования, это общемировая тенденция. Но нам от этого не легче.
В. Петров