16 сентября в рамках сотрудничества ШМЭП с трудовыми коллективами дочерних предприятий ПАО «Газпром» Вячеслав Петров провел встречу с трудовым коллективом Управления технологического транспорта и специальной техники Общества. В этот раз речь шла об информации и ее значении в жизни человека. В числе участников были и студенты 4-го курса Уфимского государственного нефтяного технического университета.
Вячеслав Петров кратко остановился на эволюции представления об окружающей нас действительности, особо подчеркнул роль языковой картины мира как результата отражения объективного мира обыденным (языковым) сознанием конкретного языкового сообщества. Была также представлена последовательность процессов преобразования информации в знание как основы познания мира.
Вячеслав Петров отметил, что на общую картину мироустройства накладываются и миры самого человека, формируемые им модели, инструменты и способы познания, уникальные для каждого человека.
Вячеслав Петров особо остановился на проблеме овладения категориальным аппаратом, что необходимо как для ученых и экспертов, так и в обыденной повседневности. Свою мысль он проиллюстрировал на примере понятия «информация», одном из ключевых для понимания мира. Было подчеркнуто, что в основе информации лежит теория отражения, позволившая выйти на понимание информации как особенного в разнообразии, выраженного в знаковой форме.
Кроме того, были даны определения таким понятиям, как «факт», «сообщение», «данные», «сведения», подчеркнуто, что по отношению к «знанию» они носят «транспортный оттенок передачи знания по сетям связи», что также является результатом эволюции в познавательной деятельности человека.
Были приведены исчерпывающие характеристики и требования к информации, главная из которых «ценность», измеряющаяся тем, какое воздействие она оказывает на принятие решения.
Далее Вячеслав Петров остановился на проблемах интерпретации информационного сообщения, непосредственно влияющих на объективность содержания информации. Было показано, что эта объективность существенным образом зависит от понятийной, аналитической, языковой и операционной баз субъекта, его динамического ассоциативного поля, а также от индивидуальных физиологических и психологических особенностей. Была также затронута проблема потери информации при межличностном общении и ограниченности пропускной способности сенсорных систем человека. Лектор привел высказывание Марка Аврелия о том, что «всё, что мы слышим – это мнение, а не факт. Всё, что мы видим – это точка зрения, а не истина».
Вячеслав Петров подчеркнул, что с самого своего рождения человек находится в поле информационного взаимодействия, в ходе которого он и приобретает некую субстанцию (информацию), привел модель такого взаимодействия и модель информационного исследования канадского исследователя Дениса Колина, показал исключительную важность совпадения тезауруса у взаимодействующих. Он также подчеркнул, что в среде специалистов сложилось понимание того, что информационное взаимодействие – это любое взаимодействие между объектами, в процессе которого один приобретает некоторую субстанцию, а другой ее не теряет. Именно передаваемая субстанция называется информацией.
Продолжая тему сложности интерпретации информации, Вячеслав Петров предложил студентам расшифровать тексты, представленные в виде набора букв и цифр как пример особенности функционирования человеческого мозга.
Он также остановился на важности гуманитарного знания, занятий искусством для развития правого полушария мозга, отвечающего за работу с интуицией. Подчеркнул, что именно интуиция отличает человека от искусственного интеллекта. По его мнению, должна измениться сама система обучения и воспитания. Люди должны тянуться от обыденного знания (поглощения и воспроизводства информации) к экспертному знанию, очищенному от информационных «шумов» и наслоений. Мы должны учить не только осуществлять процесс эффективного сжатия информации, но и апробации создаваемой в результате мыслительной деятельности модели ситуации, отметил Вячеслав Петров.
По мнению Вячеслав Петрова, человек сам должен создавать в себе атмосферу, которой он дышит. Она ему не дана априори. Он должен сам создавать или добывать те книги, которые ему никто на подносе не принесёт, сам получать информацию разными путями – потому что, когда начинаешь шевелиться, в итоге жизненный контур складывается.
В ходе выступления, рассказывая о том или ином аспекте информации, Вячеслав Петров привел научные источники (авторов и названия), важные для усвоения материала.
В заключение Вячеслав Петров рассказал о проекте ШМЭП (истории создания, междисциплинарном подходе в исследовательской работе, особенностях взаимодействия с экспертами, планах преобразования Школы в межрегиональную «фабрику мысли»), той большой работе, которая ведется в плане подготовки учебных курсов и программ по информационной аналитике.
На вопрос из зала, что бы докладчик предложил изменить в учебном процессе, Вячеслав Петров отметил необходимость освоения такого раздела как теория систем, который включал бы изучение свойств и характеристик систем, законов и закономерностей их развития. Без этого немыслим качественный анализ фактов и процессов, решение прогностических задач.
По оценке начальника УТТ Алексея Алексеева, прошедшая встреча была продуктивной, удалось погрузить аудиторию в мир информации, показать его сложность и важность. Он поблагодарил лектора и выразил надежду на продолжение сотрудничества.
М. Петрова