Минпросвещения подготовило проект приказа, предусматривающий выставление оценок за поведение в школе.
Документ вносит изменения в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам и дополняет пункт 25 следующим абзацем: «Контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка… включая соблюдение дисциплины на учебных занятиях и правил поведения… может предусматривать выставление оценок поведения обучающихся».
О возвращении «оценки за дисциплину» заговорили в 2024 на заседании СПЧ, прошедшем с участием Президента. Путин тогда удивился, что оценки за поведение в школах нет, и выразил пожелание, чтобы при возвращении оценка «на что-то влияла».
Минпросвещения предлагает выставлять оценки за поведение ученикам 1-8-х классов в течение всего учебного года. В ведомстве считают, что оценка должна найти отражение в аттестатах. Выставлять её должны классные руководители.
Напомним, эксперимент по выставлению оценок за поведение стартовал с 1 сентября 2025 года в 7 регионах.
В Ленинградской области, где уже имеются определённые результаты, к нововведению относятся по-разному. В области 23 школы участвуют в эксперименте. Директор Кикеринской средней школы Александр Зайцев рассказал, что когда принимали это решение, никто из родителей не возражал: «Главная наша задача заключалась в том, чтобы всё было понятно и очевидно и для родителей, и для учеников. В нашей школе мы выбрали пятибальное оценивание, потому что оно всем понятно и у ребёнка есть возможность для роста и исправления оценки».
Он отметил, что дети приняли новшество без стресса и переживаний. «Им объяснили, по каким критериям будет выставляться оценка. Всего их одиннадцать. Ставится такая отметка в конце каждой четверти, а чтобы она была объективной, мы выставляем среднюю оценку каждую неделю. Несмотря на короткою продолжительность я уже могу сказать, что в школе есть положительная динамика», – уточнил Зайцев.
Директор лицея № 369 (Петербург) Константин Тхостов считает оценки за поведение «очень субъективным и сомнительным проектом»: «Оценки за поведение ничего не дают учителям. Потому что они приходят в школу всё-таки, чтобы учить детей, а не оценивать их поведение. Поведением должны заниматься родители, иначе к педагогам начнутся вопросы, за что они получают свою зарплату».
Тхостов уверен, что для детей такое новшество обернётся стрессом и негативно скажется на учебном процессе: «Для начальной школы это ещё куда ни шло. Оценку выставляет один учитель, он же классный руководитель, а вот в старших классах ситуация сложнее. Представьте – начиная с пятого класса у ребёнка появляется много предметников, которые ведут разные дисциплины. И ребёнок, который любит математику, усидчив и внимателен на этом уроке, может совершенно по-другому вести себя, например, на изобразительном искусстве. И это будет отражаться в оценке за поведение».
По нашему мнению, в проекте приказа отсутствует главное – определение последствий для ученика, который систематически, из четверти в четверть, нарушает установленные правила поведения в образовательном учреждении, порой издеваясь над учителями, срывает уроки и получает «двойки» за поведение. Вряд ли этого учащегося испугает пресловутая двойка, если он поймёт, что ему не грозит исключение из школы или иные серьёзные санкции. Такой ученик и его родители должны чётко понимать, что систематическое нарушение правил поведения в школе создаст реальные проблемы с получением общего образования. Без этого данная инновация рискует стать очередным популистским решением, написанным и принятым оторванными от реального процесса обучения (и, порой, ни дня не проработавшими в школе) чиновниками Минпросвещения и депутатами.Неплохо бы продумать механизмы, которые препятствовали бы злостным нарушителям поступлению, например, в военное училище, институты МВД, госслужбы и т.д.
Источник: ТГ «Россия не Европа»